Conflictos en el ambito deportivo ,el como, el cuando, el porque. (I)

El porque

Vengo básicamente de un mundo científico y para mi sorpresa hace muchos años descubrí que todo tiene una relación ,en todos los campos podemos aproximar comportamientos de las cosas las personas , de animales a las personas (esto es mas fácil porque algunos somos mas animales que personas).

Las actitudes de jugadores e incluso entrenadores son diferenciables en 3 grupos básicos , cada uno evidentemente con sus peculiaridades , esto de catalogar es lo que tiene ,nos toca agruparnos.

Bien , podríamos decir que tenemos jugadores o entrenadores “asertivos”, vaya palabrota , básicamente ,y que me perdonen los psicólogos ,yo los denomino positivos o protones. También tenemos a los contrarios , “el lado oscuro “ pero en bueno , “electrones” de carga negativa. Y por ultimo a los que mantienen una actitud neutra , evidentemente “neutrones” . Pues bien según mi profesor de carrera son todos igual de importantes para el equilibrio del átomo .

Entonces como carajo nos entendemos. Pues llegando con enlaces a unirse mas fuertemente que nada conocido .Eso es lo que pretende un equipo, o el ideal de un equipo .

Lo que quiero decir con todo esto es que a pesar de todas las diferencias que tengamos de personalidad ,de emociones , físicas , tácticas , y un largo etc todos en un equipo son necesarios para su construcción y su buen funcionamiento.

Trabajo de todos es el aplicarnos en resolver todas las situaciones que se nos planteen .

El como

Darme cuenta de como soy es un primer paso hacia la solución

Yo ,como me comporto

Yo ,como soy con mis compañeros

¿Todo afecta a mi rendimiento cole , casa , amigos?

A que nos lleva la reflexión anterior a dar la importancia de lo individual en un equipo deportivo.

Hay una frase de un gran deportista:

“El verdadero jugador de rugby es aquel que entendió que el que está al lado de él, con la misma camiseta, es un amigo y debe protegerlo y que el que está enfrente es un adversario y no debe lastimarlo” (Horacio Pichot Soy un Forward)

Cuando pensamos en rugby, la primera imagen que se nos presenta es un equipo, El rugby es un deporte por excelencia de equipo, pero este equipo no se forma de una vez, no se da por juntar individuos , sino por que estos se den cuenta de que la voluntad del colectivo de grandes deportistas hace un gran equipo , evidentemente respetando las diferencias individuales.

¿Que es esto de lo individual cuando hablamos de equipo?

Respetar las diferencias individuales para potenciar y fortalecer al equipo. Intentar sacar de cada deportista su mejor nivel de rendimiento, y desarrollar individualidades en función del equipo. Respetar y reconocer las diferencias individuales es básico en el que hacer diario del entrenador. A parte de lo físico, lo técnico o lo táctico, tenemos un pilar mas y de suma importancia que es lo emocional.

Las diferencias individuales le permite al entrenador saber las distintas capacidades de aprendizaje, los diferentes niveles de atención, la capacidad de resolver situaciones de conflicto, fortalezas ante adversidades, nivel de motivación, etc. dentro de un mismo grupo conviven diferentes individuos ,no todos con los mismos recursos físicos, técnicos, y emocionales, para dar respuestas a las distintas demandas que se presentan a la hora de entrenar y de competir.

continuara........

Carta de un padre del monton,de un niño que empieza en el deporte.

A veces intentó entender después de 37 años de práctica deportiva solo interrumpida en ocasiones por fastidiosas lesiones, que sentido tiene esto del deporte. Toda la vida tuve la suerte de contar con grandes personas, que me enseñaron de una forma u otra a disfrutar con la actividad deportiva, todos ellos intentaron hacer lo mejor para lograr lo que finalmente lograron, que viera el deporte como una forma de vida, o mejor como un reflejo de ella. El deporte me enseño a luchar por lo que quería, a sufrir para conseguirlo, a sufrir sonriendo, a saber perder y aprender de las derrotas, a saber ganar valorando y aplaudiendo al rival, a lograr superar barreras y miedos, a conocer amigos, y a otros que sin serlo me enseñaron a respetarles.

Podría estar horas hablando de todo esto, escribir un libro o dos. Por eso a veces no entiendo bien ciertas actitudes que veo en el deporte, igual a alguien se le olvidó enseñarme que eso existía, pensaréis. No a nadie se le olvidó , en realidad me mostraron que eso no era deporte, que eso que algunos lo consideraban deporte también , era solo el refugio de los que no entendían bien de que iba esto, que no sabían interpretar o no les habían enseñado que significa esto llamado deporte.

Puedo entender con dificultad el forofismo en un espectador de un deporte profesional, que sea su medio de dar rienda suelta a sus frustraciones, miedos, o incomprensión. Pero dentro de un formador de deportistas, dentro de un deportista, no no lo entiendo.

Que un deportista o un formador, no entienda el respeto al contrario y al juez, el valor del esfuerzo propio y el de los demás, es como un médico que no entienda que su meta es salvar una vida, que simplemente piense que una vale más que otra.

Deberíamos pararnos a pensar quien nos mira cuando chillamos a un árbitro, quien nos escucha cuando menospreciamos a un contrario porque perdió, quien nos lee cuando opinamos que un jugador o equipo son ridículos, o "malos" o muy "burros".

Alguien me podría decir que tiene derecho a criticar, cierto, a expresar su opinión, cierto, a comentar una acción deportiva y calificarla, cierto. Pero todos los derechos saltan por los aires cuando nos saltamos uno fundamental, el RESPETO. Se puede criticar, expresar opiniones, calificar, comentar desde el respeto e incluso ser duro desde el respeto. No digamos o escribamos lo que no nos gustaría oír de nosotros a los demás.

Utópico, para algunos tal vez, pero conozco a muchos, por suerte en estos años de vida deportiva, que han sabido ser y vivir el deporte y lo siguen haciendo desde el respeto, desde el disfrutar realizando o siendo espectador del esfuerzo. Con una sonrisa que muestra con orgullo a los demás.

Tercer tiempo en el rugby, propuesta para exportar una intención saludable

  

Como definición de tercer tiempo podríamos tener la siguiente:

Se denomina tercer tiempo (third half) a una tradicion del rugby por la cual, luego de finalizado el encuentro (de dos tiempos o partes), los contrincantes se encuentran para compartir  bebida y comida bromear y cantar grupalmente, como excusa para confraternizar y suavizar los resentimientos que pudieran haber surgido durante la confrontación. El tercer tiempo es tan o más importante que el juego mismo, porque en gran medida es allí donde los rugbiers aprenden a controlar sus pasiones y los sentimientos egoístas derivados de la confrontación física, para valorar al contrincante y concretar las relaciones de amistad y camaradería que permiten el hecho de practicar un deporte en común. El tercer tiempo es parte del código de conducta que regula el comportamiento ético de todas las personas relacionadas con el rugby.

Estas son algunas de los pensamientos o frases que los clubes de rugby propugnan del sentido del tercer tiempo:

Es el tiempo de agradecimiento mutuo por haberse ayudado a disfrutar el juego.
Es el Tempo de reconocimiento de alguna falta cometida y el momento de limar cualquier aspereza.
Es el tiempo de las celebraciones, los tragos y los cánticos.
En el tercer tiempo conocemos a la persona que encierra al jugador con el que acabamos de competir duramente.
No participar del Tercer Tiempo es no haber entendido el juego, por más grandes que sean las condiciones exhibidas durante el partido, más aún no se habrá gozado plenamente de la maravillosa aventura del rugby.
Durante el primer y el segundo tiempo nos preparamos para ser "jugadores de rugby" y en el "tercer tiempo" completamos nuestra formación para ser verdaderos "rugbiers".

Muchas son las equivocaciones que surgen a su alrededor, por ejemplo, tomarlo como una juerga etílica únicamente. Socialmente siempre el tomar una “cerveza” en los países de donde proviene este deporte era un acontecimiento social donde relajarse, donde compartir con amigos, problemas y alegrías, donde basicamente “socializar”. Hoy en día el alcohol, con el deporte profesional, esta más desligado del tercer tiempo, pero la idea en si debe permanecer. El charlar con el adversario deportivo tras el partido, el disfrutar de conocimientos técnicos, de anécdotas deportivas o personales, el reconocer el trabajo realizado, o los errores cometidos.

 El hecho de que el tercer tiempo en si, sea  alrededor de una cerveza, un refresco, o cualquier otro alimento, es un simple medio de entender el deporte como un punto de unión, de desarrollo lúdico, de disfrutar un deporte en el amplísimo significado que tiene, de conocer al contrincante deportivo, de reconocerlo, de valorarlo, y de retarlo y retarnos en una mejora tanto deportiva como personal. Todo esto, bajo mi punto de vista refuerza y  potencia un disfrute mucho mayor del deporte y genera una serie de valores fundamentales en cualquier persona.

Pues si es así , pongámoslo en practica en cualquier deporte, sobre todo en las bases del deporte , los niños y niñas , y los padres implicándolos en la preparación de estos eventos , como forma de que comprendan la importancia y la repercusión en valores que puede tener en sus hijos.

  

El fin, el antes explicado.

La forma de hacerlo, muchas, podemos partir del modelo rubístico, un tercer tiempo de tomar algo juntos, de charlar, e implicar al espectador, es igual de importante que entienda en cierta forma parte de lo que el deportista siente y busca.

Exportemos el tercer tiempo a otros deportes , exportemos su significado y valor a todos.

Como actuar con los alumnos en centros educativos o dar una clase fuera de nuestro entorno

Esto va dedicado sobre todo a monitores. Como la experiencia dicen que es un grado, doy algunas pautas ,que algunos seguro ya realizáis y otros tenéis por amortizadas por vuestra experiencia.

Es importante, cuando salimos de nuestro entorno, diferenciar la enseñanza de un deporte o realizar un “muestrario de el. A veces resulta complicado comprimir, ciertos deportes no conocidos, en una sesión de 45 min. .  Sin volvernos locos debemos aprovechar para divertir y despertar curiosidad por el deporte en el que nos movemos y al tiempo mostrar a un profesor (si no lo sabe ya) como realizar el deporte con sus alumnos sin nosotros estar.

Hay aspectos que tener en cuenta cuando vamos a dar un deporte a un centro educativo:

Como situarse:

Siempre tener a la vista a los alumnos colocar al grupo cuando expliquéis de manera que os puedan ver todos. En semicírculo, no en círculo, si la situación del sol os molesta debemos estar nosotros de cara a él (como si fuéramos artistas en un teatro los focos de cara a nosotros) ya que si los chavales reciben el sol de cara no os ven.

Como interactuar:

Mantener la atención de una clase, a veces es muy complicado, tengamos en cuenta que no están con nosotros por que les guste lo que van a hacer, sino porque es su clase de educación física.

Intentar en todas las explicaciones contar con un alumno que nos ayude a real izar el ejemplo de la práctica, y provocar sonrisas al fin y al cabo buscamos que se lo pasen bien y les motive interesarse por un deporte que desconocen.

Lo importante es que la clase sea dinámica y no paren mucho, si veis que un ejercicio se embarulla y no tiene continuidad, hacerlo más sencillo o simplemente parar,  explicar las dificultades que han tenido para que entiendan que en poco tiempo no todo se aprende y cambiar al siguiente. Durante los ejercicios ir corrigiendo levemente, animando sobre todo, en cuanto algo salga medianamente bien.

Los chavales reaccionan a la motivación positiva muy bien, reforzar la diciéndolo, cuando veáis algo bueno. (No somos militares enseñando a la tropa). Sabemos de un deporte y hay que mostrárselo a los chavales, no dudemos en las actividades a realizar (prepáralo en casa).

La mejor muestra de que lo hemos hecho bien son las sonrisas de los alumnos .

 Como desarrollar la clase en un espacio deportivo:

En ocasiones el espacio que disponemos para la sesión no es el adecuado para el deporte a desarrollar, evaluarlo es fundamental para evitar problemas. Ver si hay elementos peligrosos, en cuanto a choque, árboles, porterías, canastas, vallas, etc. y adecuar la dirección del juego o redimensionar el espacio con conos para mayor seguridad de manera que evitemos accidentes. Evaluar la superficie, y adecuar los ejercicios al tipo de suelo también es importante. Podemos bajar la intensidad de un ejercicio para evitar resbalones, caídas, etc...

Antes de la clase:

Los tiempos de las clases son variables así que lo primero preguntar  al profesor los tiempos de que disponéis.

Preguntar como es de participativa la clases, si hay mucha diferencia entre chicos y chicas, o dentro de los chicos o chicas si es un grupo homogéneo (mismos niveles de habilidad) o hay mucha diferencia. Para que todos participen, grupos pequeños, para que nadie se borre. Y ante cualquier duda apoyaros en el profesor, al fin y al cabo es su clase y él, mejor que nadie, la conoce.

Bueno no pretenden ser consejos, ni recordatorios, solo mis experiencias, si tenéis más y mejores (seguro que si) compartirlas.

A traves de Scream of Rugby

 A traves de Scream of Rugby

http://screamofrugby.blogspot.com.es/

Clinic Tecnificación Rugby4Her

Con el propósito de hacer crecer el rugby a nivel nacional, nace un nuevo proyecto llamado Rugby4her. Este clinic va dirigido a jugadoras de rugby mayores de 18. El objetivo principal de este proyecto es inculcar una serie de valores que servirán tanto en la vida como en el deporte, al mismo tiempo que la mejora técnica de nuestro deporte, RUGBY.

El primer curso se realizara en Cullera (Valencia) este curso tendrá una duración de un día y medio: viernes 27 de Junio (tarde) al sábado 28 de junio (mañana-tarde). 

La finalidad e intención del curso es que sea coste cero para las participantes, dando la oportunidad de poder realizarlo a todas las jugadoras que lo deseen, sumando la iniciativa de empresas que patrocinen el proyecto que con su colaboración se unan al crecimiento del rugby y del deporte español.

Referentes: Carlos Frigola y Patricia García.

Si quieres formar parte de este Clinic, manda tus datos (nombre completo, edad, club y ciudad o región) a rugby4her@patriciagarciarodriguez.com

A raiz de un proyecto que siempre me ha gustado, he planteado esta nueva "locura" . Es una más de las que pretendo hacer , intentare caminar con cuidado, pero como un elefante, haciendo temblar lo que se ve por ahi, criticando lo que no me guste y disfrutando con lo que me encante. 

El deporte ha sido parte de mi vida y eso es de lo que hablare por aqui. Más o menos tecnico , más o menos mi opinión, más o menos diversión . Y todo lo que venga de las criticas, siempre lo tomare como oportunidad de aprender.

Bueno alla voy ..........